Teise nädala tegevused

Kuna meie kursus algas eelmise nädalaga ja kontaktpäevaga (ainus tegevus eelmisel nädalal oli kontaktpäeval osalemine), siis lähme edasi teise nädala tegevuste juurde.

Teise nädala jooksul (05.09 – 11.09) ootame teilt järgmisi tegevusi:

  • loo isiklik ajaveeb soovitavalt WordPress.com või Blogger keskkonnas. Loomulikult võib kasutada ka juba olemasolevaid ajaveebe, kuid sellisel juhul kasutage kas kursuse märksõna opikeskkonnad või looge eraldi kategooria antud kursuse jaoks.
  • postita enesetutvustus isiklikku ajaveebi. Enesetutvustuse vorm on vaba, sellegipoolest oleks väike pilt endast suureks abiks meile kõigile.
  • registreeri oma ajaveeb EduFeedr keskkonnas.
  • mõtiskle kursuse teemade üle ning koosta isiklik õpileping ning postita see oma ajaveebi. See on esimene versioon õpilepingust, mis kursuse jooksul pidevalt täieneb.

Õpileping koosneb järgmistest elementidest:

Teema – Mida ma soovin õppida? Mis valdkond?

Eesmärgid – Mis on minu õpiprojekti eesmärgid? Miks ma tahan just seda teemat õppida? Mis sunnib mind seda õppima?

Strateegiad – Kuidas ma kavatsen oma eesmärgid saavutada? Missugused tegevused ma pean läbi viima ja mis järjekorras?

Vahendid/ressursid – Missuguseid vahendeid ma kasutan eesmärkide saavutamiseks? (inimesed, materjalid, tehnoloogia) Kuidas ma neile ligi pääsen?

Hindamine – Kuidas ma tean, et ma olen oma eesmärgid saavutanud? Kuidas ma hindan oma saavutusi?

Reflektsioon (kursuse lõpus) – Mis minu jaoks töötas ja mis mitte? Miks? Mis on need aspektid, mille kallal pean veel vaeva nägema? Mis on minu tugevad ja nõrgad küljed? Mis ma peaksin järgmisena tegema?

Esimese nädala tegevuste tähtaeg on 11.09. kell 24:00.

Küsimuste ja probleemide tekkimisel võtke kindlasti ühendust Terje või Hansuga.

Jõudu ja innukat pealehakkamist!

Enesetutvustus – Hans

Et me kursuse käigus teineteise nime-näod selgeks saaks, palume me teil kõigil oma kursuse ajaveebi sissejuhatuseks panna lühike enesetutvustus koos fotoga. Lisan siia enda oma.

Minu nimi on Hans ja ma töötan Tallinna Ülikooli Haridustehnoloogia keskuses teadurina. Peamiselt tegelen ma erinevate õpikeskkondade kontseptuaalse disainiga. Tuntumad tarkvaraprojektid, millega ma läbi aastate tegelenud olen on üldhariduskoolidele mõeldud õpikeskkond VIKO (2001-2005), õpihaldussüsteem IVA (2002-2003) ning õppematerjalide loomise keskkond LeMill (alates 2005). Värsked projektid, millega ma hetkel tegelen on ajaveebipõhiste kursuste haldamise keskkond EduFeedr, haridustehnoloogiliste pädevuste testimise keskkond DigiMina, õpihaldussüsteem Dippler ning õpilepingute koostamise keskkond LeContract.

Et paremini mõista õpetajate vajadusi olen ma üritanud kogu aeg hoida sidet ka koolidega. Väikeste pausidega olen umbes 8 aastat töötanud Tallinna Lilleküla Gümnaasiumis infojuhina, projektijuhina ja arvutiõpetajana. Viimased kolm aastat olen küll koolist kõrvale jäänud, kuid püüan õpetajakoolitusi tehes koolidega kontakti säilitada.

Peale selle olen ma doktoriõppes Helsingis Aalto Ülikooli Meedialaboris. Selle peale on läinud juba palju aastaid, kuid viimasel ajal on artikleid tulema hakanud ning loodan mingi aeg doktoritööga valmis saada.

Täpsemalt saab minu tegemisi jälgida minu ajaveebis ja Twitteris.

Kui kõige eelneva kõrvalt aega üle jääb, siis köidab mind fotograafia ja muusika.

Enesetutvustus: Terje

Mina olen Terje ja töötan Tallinna Ülikooli Haridustehnoloogia keskuses alates 2004 aasta sügisest teadurina. Peamiselt tegelen Haridustehnoloogia keskuses erinevate rahvusvaheliste ja kohalike haridusprojektidega, kus minu põhiliseks ülesandeks on osaleda kontseptuaalsete raamistike väljatöötamisel või panustada projekti e-õppe spetsialistina. Lisaks teadustegevusele olen seotud ka mõnede Informaatika Instituudi poolt pakutavate magistriõppe kursustega ning vajadusel valmis juhendama ka magistritöid.

Ma olen lõpetanud Tallinna Pedagoogikaülikooli geoökoloogia magistriõppe ning tudeerinud haridustehnoloogiat Hollandis Twente Ülikooli magistriõppes. Oma teadmisi olen rakendanud kolm aastat Tallinna 37. Keskkoolis loodusteaduslike ainete õpetajana. Huvitav kogemus oli, millest nüüd aeg-ajalt puudust tunnen. Oma formaalsed õpingud lõpetasin doktoritöö kaitsmisega Tampere Tehnikaülikooli Hüpermeedia laboris. Doktoritöö fookuses oli täiskasvanud õppija enesejuhitavate pädevuste arendamine läbi sotsiaalse meedia. Teadurina jäävadki minu huvid täiskasvanud õppija modelleerimise ning pädevuste arendamise ja personaalsete õpikeskkondade valdkonda. Natuke rohkem minu tööalastest tegemistest saab ülevaate minu ajaveebist, mis on hetkel küll rohkem staatilise informatsiooni mediaator.

Antud kursus saab minu jaoks olema kui järjekordne huvitav väljakutse. Kuigi eelmisel aastal alustatu läks üsnagi hästi korda ja edukalt, leidsin ma siiski, et see kursus peidab endas mitmeid võimalusi selle paremaks ja huvitavamaks muutmiseks. Igatahes üritan anda endast parima, et ka selleaastane kogemus on meenutamist väärt.

Ja kui ma neid eelpool nimetatud tegevusi mingil põhjusel tegema ei peaks, siis ma kulutaksin kogu oma aja ja energia reisimise, klaveri mängimise, raamatute ja rannas unistamise peale…

Õpikeskkondade ja õpivõrgustike kursus alustab teist korda

Teretulemast Tallinna Ülikooli Informaatika Instituudi kursusele “Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud”. See kursus on spetsiaalselt kokku pandud meie haridustehnoloogia magistriõppekava jaoks ning toimub teist korda. Kursuse on ette valmistanud Tallinna Ülikooli Haridustehnoloogia keskuse teadurid Terje Väljataga ja Hans Põldoja.

Kursus on üles ehitatud selliselt, et iga kursusel osaleja loob oma personaalse õpikeskkonna, mille keskseks osaks on ajaveeb. Iga nädala alguses postitame me kursuse ajaveebi uue nädala lugemismaterjalid ja/või ülesanded, mille põhjal peate nädala lõpuks oma ajaveebi sissekande tegema. Lisaks oma ajaveebi pidamisele peaksite jälgima ka oma kursusekaaslaste ajaveebe ning nende kodutöödele vajadusel tagasisidet andma. Möödunud aasta kursuslaste ajaveebidega saab tutvuda leheküljel 2010.

Teiseks selle kursuse eripäraks on see, et tegemist on avatud kursusega. Kursusega võib liituda, teie tegemisi jälgida ja kommenteerida iga huviline. Oleme selliseid avatud kursuseid katsetanud juba paar aastat ning meie kogemusel võivad sellised oma huvist liitunud osalejad olla väga motiveeritud kursusel osalema. Proovime anda vabatahtlikele osalejatele täpselt samaväärset tagasisidet, nagu saavad ametlikult kursusel osalejad. Ainsa erinevusena ei saa vabatahtlikud kursuse lõpul ainepunkte.

Kui teil veel oma ajaveebi ei ole, siis saate selle luua Blogger või WordPress.com keskkonnas. Kui teil juba on ajaveeb, siis on ikkagi hea mõte luua terve magistriõppe või selle kursuse jaoks eraldi ajaveeb.

Ajaveebide jälgimise lihtsustamiseks kasutame me EduFeedr keskkonda. Selleks palume teil kõigil registreerida oma ajaveeb sellel aadressil: http://www.edufeedr.net/pg/edufeedr/join/1154

Kursusega seotud info tähistamiseks erinevates veebikeskkondades palume kasutada märksõna opikeskkonnad (Twitteris #opikeskkonnad).

Esimese nädala ülesanded postitame eraldi sissekandega. Edukat kursust ja ilusat sügist teile kõigile!

Veel avatud kursuseid

P2PU on kuulutanud välja selle aasta esimesed avatud kursused. Neil on pakkuda üle 40 kursuse, mille hulgas on nii pedagoogilisi kui ka tehnilisemaid teemasid. P2PU kursuste eripära on see, et seal on piiratud osalejate arv (enamasti alla 20). Seetõttu soovitan huvilistel registreerumisega kiirustada, registreerumine on avatud kuni 19.01.

Järgmisel nädalal algab Stephen Downesi ja George Siemensi kursus Connectivism and Connective Knowledge 2011. Selle näol on tegemist kõige tuntuma avatud kursusega, mis toimub nüüd juba kolmandat korda. Nende kursusel osaledes on võimalik oma töökoormust suhteliselt paindlikult valida, nii et iganädalane blogimine ei ole tingimata vajalik.

Avatud kursus: Learning & Knowledge Analytics 2011

Head uut aastat kõigile! Hoolimata kursuse lõpust kasutame me seda ajaveebi kursusega teemaga seotud postituste jaoks edasi. Järgmisel nädalal on algamas Athabasca Ülikooli avatud kursus Learning & Knowledge Analytics 2011.

Soovitan seda kursust kahel põhjusel. Esiteks saate hea kogemuse rahvusvahelises õpikeskkonnas osalemisest. Teiseks on see kursus teile vajalik, kui teie magistritöö on kuidagi seotud õpikeskkondade kasutamisel tekkivate andmete analüüsiga.

Täpsem info kursuse kohta on kursuse ajakava mustandis.

Kokkuvõte kursusest

Selleks aastaks on siis kursus meie jaoks lõppenud, mis ei tähenda aga seda, et diskussioon antud teemadel ei võiks edasi toimuda. Oleme Hansuga jõudnud  läbi vaadata iga osaleja individuaalsed postitused ning grupitööd. Meil on väga hea meel tõdeda, et meie kursusel osales ääretult huvitav seltskond muutes selle kursuse väga mitmekesiseks ning pakkudes huvitavaid kogemusi ja mõtteid erinevatest vaatenurkadest. Suur aitäh teile mõtete jagamise ja huvitavate diskussioonide eest, mis pakkusid väga palju mõtteainet ka meile endile. Suur aitäh neile, kes pakkusid tagasisidet ka kursuse teemade ja organiseerimise kohta.

Nagu eelpool sai juba mainitud, oli kursuse läbimiseks vaja teha kõik kodutööd ning esitada grupitöö. Samas võtsime arvesse ka selle, et kursuse maht on 3 AP, mis tähendab vähemalt 78 tundi tööd koos kontaktpäevadel osalemisega. Seega viimasel päeval kõikide postituste esitamine ei pruugi tingimata tähendada kursuse läbimist. Eks see ole igast postitusest näha, kuivõrd on panustatud.

Iga osalejaga võtame individuaalselt e-posti teel ühendust, et teavitada teid kursuse läbimisest.

Kauneid jõule ja tegusat uut aastat!

Terje & Hans